Читаем вместе в январе.

Учитывая, что у 11-го класса начинается самая напряжённая пора, предлагаю к прочтению не очень большие произведения.

1. Ю. Коротков "Виллисы".
2. В. Пелевин "Generation "П""
3. В. Крапивин "Дети синего фламинго".
4. Борхес "Роза Парацельса".
5. С. Лукьяненко "Ночной дозор".

Приятного прочтения!

"Каждый выбирает по себе..."

Каждый выбирает для себя
женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку -
каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе
слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе.
Щит и латы, посох и заплаты,
меру окончательной расплаты
каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже - как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.

Сергей Никитин.

Наша последняя встреча снова началась с видео: "Баллада о времени" Владимира Высоцкого, прозвучавшая в фильме "Баллада о доблестном рыцаре Айвенго".

Мы сравнивали тот текст, который звучит в фильме, с полным текстом баллады. Почему именно  в такой редакции прозвучала баллада в фильме? Как меняется смысл с убранным отрывком? Какой смысл несёт это баллада для нас - изучающих современную литературу?

Последнее занятие курса, подводя итоги тому, о чём рассуждали на протяжении предыдущих занятий, устремляет нас в будущее. 

Именно поэтому мы говорили о том, что человечество, писатели, книги всегда пытались представить, как будет выглядеть будущее. И очень долго представления о мире будущего были практически идентичны представлениям об идеальном мире.  Вот почему так много было создано романов-утопий (например, мечты Томазо Кампанелла о "Городе Солнца"). Затронули в разговоре произведения Ивана Ефремова, на мой взгляд, незаслуженно лишённые в наше время внимания. Мир, о котором рассказывает в своих романах Ефремов, это тоже утопия? Наверное, это тема отдельного разговора, для которого - как минимум - эти произведения надо прочитать...

Более подробный разговор о трилогии Ника Горькавого "Астровитянка". Поскольку эти романы не прочитаны, я коротко познакомила с сюжетом. А чтобы окунуться в тот мир, который окружает героев (особенно в Лицее), предложила для знакомства две статьи - "Иллюзия гравитации" и "Теория струн". Для меня очень важным и интересным в трилогии  стала именно атмосфера "погружённости в науку", окутывающая героев постоянно. Это мы и пытались прочувствовать на себя. И понимаем, как мало мы всё-таки ещё способны понимать, концентрируясь только на тех предметах, которые необходимы нам для поступления в ВУЗ или работы. Как правильно говорит один из профессоров: 

"Наука едина! – загремел яростно Ван-Теллер. – Природа не знает деления на химию, биологию и психологию, это придумали мы – люди, а вернее – те жалкие людишки, которые не смогли вместить в своих черепушках знание целиком. Поэтому они разрезали его на кусочки, рассовали в разные головы, и сейчас ни одна голова не знает, что делать с этими обрывками и как понять наш единый мир!"

А мы это забываем... И "на закуску" - статья о "радужной гравитации" из первоисточника - на английском языке. Тоже не очень хорошо понятая нами.

Дальше мы просто читаем и обсуждаем некоторые цитаты из книги:

"Ноги не слушались, шея горела, мамы не было — одиночество девочке совсем-совсем не нравилось. Но ни плач, ни истерики не помогали — жить приходилось не так, как хотелось, а так, как получалось.

Литература для взрослых нужна, но бесполезна, ибо опоздала. Дети и подростки — единственная аудитория, чьё интеллектуальное развитие ещё не безнадёжно. У пятнадцатилетних людей мозги острее бритвы. Они ещё не умеют их применять и мало знают о мире, но дайте им достойную, твёрдую пищу для ума, не заставляйте их жевать манную кашу! Если детей не принимать всерьёз, они не вырастают до самой старости.

Значит, вот как надо поступать, если не хочешь жить расплющенным: нужно биться со своим страхом до изнеможения, долго и насмерть… либо ты его раздавишь, либо сам умрёшь!

– И что же настанет – свобода, равенство и братство?

– Нет. Мы, люди, не можем быть свободны друг от друга, и мы не равны по природе своей. Мы не можем стать братьями, потому что больше всего заботимся о себе – ещё бы на детей хватило нашего сердца. Я просто хочу жить в мире, где нет сирот и никто не стреляет в спину, а ум ценится больше кулаков. Я хочу такой мир, в котором нет сверхлюдей, диктующих свою волю, зато у каждого человека есть реальный шанс заработать своё счастье. Это много?

– Невообразимо много. И ты всерьёз надеешься победить?

– Конечно! Иначе даже начинать не стоит.

Будущее — это и цель, и оружие.

Джерри, ты вырос среди людей. В тебе с детства живёт подспудная уверенность, что кто-то, умный и всесильный, придёт и вовремя обо всём побеспокоится. Но я выросла одна, и у меня нет иллюзий по этому поводу. У человечества НЕТ могущественных тайных защитников. У него есть ты и я, Дзинтара и Хао, и ещё другие — умные и не очень, но старающиеся помочь. И это всё. Если мы не спасём мир — его никто не спасёт.

Одна строчка может стоить жизни. Часто жизнь пролетает не оставляя даже слова.

Самые жаркие уголки в аду оставлены для тех, кто во времена величайших нравственных переломов сохранял нейтралитет. (Данте.)

Настоящий способ мстить врагу — это не походить на него.(Аврелий.)

А если оба варианта тебе не нравятся — то нужно искать третий.

Мы скоро станем бессмертными — это не проблема.

Проблема — как бессмертным людям научиться жить не мёртвыми."

Впрочем, об этой трилогии я уже подробно рассуждала в сообщении "Будущее как оружие". Хотя, конечно, вчера разговор получился в несколько ином ключе.

И финалом нашего занятия и курса стал своеобразный "рекомендательный" список, который мы составили сообща.

Книги, которые надо прочитать каждому.

1. Дж. Роулинг "Гарри Поттер".

2. Дж. Остин "Гордость и предубеждение".

3. Селлинджер "Над пропастью во ржи". (2 - т.е. 2 человека указали эту книгу).

4. Все произведения Э.-М. Ремарка.

5. Гальего "Белое на чёрном". (2)

6. А. К. Дойл "Записки о Шерлоке Холмсе".

7. Книги Сесилии Ахерн.

8. Марк Леви "Между небом и землёй" (и остальные книги).

9. Л.Н. Толстой "Война и мир".

10. "Я не знаю, какую книгу стоит прочитать каждому. Может быть, Библию."

11. Л. Чарская "Княжна Джаваха", "Сибирочка".

12. Гоголь "Ночь перед Рождеством".

13. Тургенев "Отцы и дети".

14. А. Грин "Алые паруса".

15. К. Маккалоу "Поющие в терновнике".

16. С. Коллинз "Голодные игры".

17. Н. Горькавый "Астровитянка".

18. А. и Б. Стругацкие "Трудно быть богом".

19. Голсуорси "Сага о Форсайтах".

Книги, которые НЕ надо читать.

1. "Книги, которые вас не развивают, от которых вы можете отупеть. (Например, Советы от Перис Хилтон.)

2. Фонвизин "Недоросль".

3. Салтыков-Щедрин "История одного города".

4. "Я думаю, читать нужно разные книги. И, уже прочитав их, человек сам складывает своё мнение о них."

5. Ужасы.

6. Книги "звёзд" - Оксана Робски, Ксения Собчак, Донцова.

Самая важная книга.

1. "Для меня все книги важны".

2. Библия. (3)

3. Волшебные сказки.

4. Коран.

5. Дефо "Робинзон Крузо".

Самая бесполезная книга.

1. Грибоедов "Горе от ума".

2. Шекспир "Ромео и Джульета".

3. Шекспир "Гамлет".

4. А.С. Пушкин "Медный всадник".

5. С. Майер "Сумерки".

6. "Не знаю. В каждой книге можно найти хотя бы каплю пользы."

7. Салтыкаов-Щедрин "История одного города".

8. Н.В. Гоголь "Мёртвые души".

Книги, которые меня потрясли, изменили мой внутренний мир.

(Кстати, что касается меня, то вот на этот вопрос я часто отвечаю по-разному. Может быть, потому, что каждая книга в какой-то момент переворачивает внутренний мир.)

1. А. Дюма "Три мушкетёра".

2. С. Лукьяненко "Ночной дозор".

3. Ж. Санд "Консуэло".

4. Л.Н. Толстой "Война и мир".

5. М. и С. Дяченко "Vita Nostra".

6. Дж. Роулинг "Гарри Поттер". (2)

7. М. Митчел "Унесённые ветром".

8. Б. Догерти "Здравствуй, Никто!"

9. И.С. Тургенев "Первая любовь".

10. И. Бунин "Тёмные аллеи".

11. М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени".

12. Л. Чарская "Записки маленькой гимназистки".

13. А. Сьюэлл "Чёрный красавчик".

14. М. Шолохов "Судьба человека".

 Конечно, не стоит забывать, что все такие списки ОЧЕНЬ субъективны. Но для размышления - интересно!

Дорогие девочки! Огромное спасибо за эти пять занятий! Мне было очень радостно приезжать к вам, приятно работать с вами. Наши занятия мне очень много дали и для размышлений, и в эмоциональном плане. Надеюсь, они были интересны и вам.

Спасибо!!!!

Своя судьба.

Вместо эпиграфа:

Эта песня Владимира Высоцкого, ставшая иллюстрацией в фильме "Легенда о доблестном рыцаре Айвенго", на мой взгляд, наиболее точно подходит к нашему разговору о произведениях Лукьяненко.
А начали мы вот с такой кучи "чего попало":

Сначала было предложено выбрать 4 любых предмета. Потом определиться, какой из них тёплый, какой - холодный, какой - тёмный, какой - светлый.
Разговор о выборе, об обосновании собственного выбора получился очень интересным. В результате родилось мнение, что в принципе любой предмет может быть и тёплым, и холодным, и тёмным, и светлым... Как и любой человеческий поступок. Мы часто не знаем, что именно в дальнейшем принесут наши поступки - добро или зло. Это напомнило притчу.
И именно так мы и переходим к произведениям Сергея Лукьяненко, героям которого постоянно приходится делать свой выбор.
Основное внимание мы сосредоточили на повести "Рыцари сорока островов" и цикле романов о Дозорах.
Как и большинство произведений Лукьяненко, "Рыцари сорока островов" начинаются с эпиграфа: "...дети могут воевать со взрослыми. Взрослые тоже воюют с детьми, они одичали. Но дети не воюют с детьми ни на одной планете - они ещё не посходили с ума!" (Владислав Крапивин.)
И на контрасте - планета-полигон, где дети, размещённые на сорока островах, сражаются друг с другом. Сражаются деревянными мечами, которые превращаются в стальные от твоей собственной ярости и ненависти... Поначалу Диме - главному герою - очень трудно принять эту реальность, но приходится. Приходится делать свой выбор. Постоянно, раз за разом. И, даже вернувшись с Ингой на родину, в свой мир, он понимает - "война" не окончена...
С повестью "Рыцари сорока островов" связан образ моста. Мосты - это то, что связывало острова на планете-полигоне. Но это ещё и очень давний, глубокий символ.

"МОСТ — символ соединения разрозненного и разведенного, в частности, объединения культур или планов существования. Таким символом у многих народов является радуга, представляющая собой мост между небом и землей.

Во многих религиозных верованиях душа после смерти по мосту переходит пространство, разделяющее два мира — земной и посмертный. Охваченный языками пламени ада, мост добродетельные люди пересекают легко, порочные же падают с него вниз, в адское пламя. В исламе этот мост тоньше волоса и острее лезвия ножа, так что грешники соскальзывают с него в ад, а праведники достигают рая раньше или позже, в зависимости от степени их праведности. Эти представления иллюстрируют двойственность символики моста, который не только соединяет разведенные части, но и является объектом преодоления: по мосту можно и не добраться до другого берега.

В персидской мифологии мост соединял землю и небо, подобно лестнице Иакова. В христианской традиции широко известным символом стал Мульвийский мост, на котором Константин Великий на белом коне с копьем наизготовку противостоял Максенцию.

Источ.: Холл Дж. Словарь сюжетов и символов в искусстве. М., 1999; Энциклопедия символов, знаков, эмблем. М., 1999."

Или вот ещё интересные рассуждения об архетипе моста.
Другим словом - это переход, выбор...

И особо остро вопрос личного выбора, ответственности за него стоит в цикле романов: "Ночной дозор", "Дневной дозор", "Сумеречный дозор", "Последний дозор", "Новый дозор".
И тоже - очень интересная эволюция эпиграфов. 

...Мы работаем с выбранными предметами, с отрывками текстов, названиями частей и эпиграфами - строим свой мост, делаем свой выбор.

Итоговое задание - описать свой мост, рассказать о нём. Я прошу - 5-6 предложений. Но вдруг все трое, не сговариваясь, словно не слышат эту просьбу и пишут до тех пор, пока не заканчивается место на листе. И это прекрасно! Значит, это вдохновение...
"Мой мост имеет своё имя Судьба, и назван он так совершенно не случайно. Этот мост ведёт нас  к детству. А судьба наша, мне так кажется, складывается на небесах, и вот, прежде чем мы попадём в детство, нам там дают свою судьбу. Эта судьба несёт в себе разные случаи, которые произойдут с тобой в твоей жизни, будь то "текст запрещён", или в какой-то момент твоей жизни время станет тебе безразлично, наверное, это когда ты будешь находиться с любимым человеком. Ведь с любимыми часов не наблюдают. А может быть, в твоей жизни ты допустишь к себе врага, но всё это означает, что каждый человек имеет свою собственную судьбу. Когда ты уже будешь наделён судьбой, перед тобой снова будут стоять преграды. Прежде чем ты попадёшь в детство, ты должен пройти свой собственный путь. Кошка - знак хитрости, ты должен будешь не попасться на чью-нибудь уловку. Жвачка - липкое место: не сиди на месте, двигайся! Пуговица - пришей её, т.е. ты должен будешь приобрести что-то новое, усвоить; и наконец, замок - он откроет тебе дорогу в твоё долгожданное и счастливое детство! Ты прошёл столько испытаний, что заслуживаешь своё детство!" (Даша Ч.)
"Мост света... Он соединяет в себе 2 грани. На первой стороне происходит борьба между светом и тьмой, добром и злом. Если ты решишь покинуть этот мир и перейти на другую сторону - Жизнь,то вход обратно тебе навсегда будет запрещён. Но это твоя судьба, и тебе решать, тебе делать выбор... Ты можешь остаться и объединить силы в одну, общую, ты можешь сражаться, можешь побеждать или проигрывать, но если только тебе небезразлична потеря своего жизненного времени. Ведь в этом мире всё очевидно: либо добро, либо зло. Но ты можешь сделать иной выбор и последовать за неизвестностью, перейдя мост Света, и только на другой стороне ты сможешь узнать, что тебя там ждёт. Достаточно только взять ключ и открыть им дверь мостовой, я уверена, ты сразу почувствуешь, что тебя уже тянет какой-то магнит, с каждым шагом ты будешь ближе к другой стороне моста, затем наверняка ты заметишь свет на другом берегу, но это будет и свет в твоей душе, который подарит надежду идти дальше. Возможно, когда ты перешагнёшь за грань моста Света, ты почувствуешь, что тебя здесь, на стороне Жизни, уже кто-то ждёт, какое-то близкое и родное существо." (Даша Р.)
"Мост Судьба.
Наши судьба и жизнь зависят от нас самих. Жизнь долгая и протяжённая, и  мы сами выбираем, из чего она будет состоять, чем будет наполнена. Моя жизнь будет состоять из каких-то тёплых моментов - это увлечения. Я начну вышивать нитками "мулине". Я буду шагать в ногу с данным временем, и поэтому в моей жизни будут присутствовать какие-либо вещи технического прогресса - например, флешка.
Вход в мою жизнь разрешён, как в ракушку. Если люди с хорошими добрыми, тёплыми намерениями, то войдут в мою жизнь навсегда. А вот плохих людей, я надеюсь, не будет. В моём сердце нет для них места.
Складывание судьбы - общее дело. У меня же есть друзья, семья, близкие. Как же сложится моя судьба без них? Конечно, они мне необходимы.
Это мой макет моста под названием "Судьба".
Каждый вправе сам выбирать материал, опору, внешний вид для своей "Судьбы"... (Ксюша С.)

И всё-таки, как же понять, правилен ли твой выбор?
На мой взгляд, наиболее полный ответ дают заключительные слова последний книги о Дозорах ("Новый дозор"):
"Вот так всегда!
А как хотелось бы знать, правильно ли ты поступил.
Но никто и никогда не даст на это ответа.
Даже Сумрак."

P.S. А есть у Сергея Лукьяненко ещё одна дилогия, где тоже говорится о том, как сложно человеку сделать свой выбор и понять, правилен ли он... О ней я писала здесь. Очень надеюсь, что и эти произведения станут когда-нибудь интересны вам.

Эра милосердия.

Это занятие мы начинали с видео - песня Максим "Я буду жить". Когда мне предложила старшая дочь посмотреть новый клип этой певицы, я поморщилась - не люблю современную эстраду. Но стала смотреть, потому что знаю: откровенной ерунды Оля мне не предложит. И была потрясена. Эта песня, этот клип - именно к нашему разговору. (На всякий случай дала две ссылки: первая - "ВКонтакте", вторая - для тех, кто там не зарегистрирован, но по второй ссылке надо сразу закрывать совершенно глупую рекламу).
Песня Максим и стихотворение Николая Заболоцкого "Некрасивая девочка" стали эмоциональным прологом мастерской "Эра милосердия".
У людей моего поколения это словосочетание часто ассоциируется с размышлениями о милосердии в фильме "Место встречи изменить нельзя". Сосед Жеглова и Шарапова говорит о том, что только изменения в обществе могут искоренить преступность, а оперативники спорят, считая, что это могут сделать только карательные органы...
Кроме фильма, для меня "Эра милосердия" - это наша местная передача об инвалидах, нуждающихся в помощи...
И наш разговор переходит к сегодняшнему произведению - Рубен Гальего "Белое на чёрном". Поразительна история жизни этого человека, потрясающа его автобиографическая  книга - о ребёнке-инвалиде, чьё детство прошло в детских домах, а юность началась в доме престарелых. Шокирующие главы, очень своеобразные размышления. Мы прочитали всего несколь маленьких глав: "Герой", "Праздник", "Письмо", "Никогда", "Дом престарелых", "Драка". И старались понять, как по-своему раскрывает эти понятия Рубен Гальего. Переворачивая некоторые с ног на голову.
Как далёк от нас мир людей-инвалидов - и как близок. Только протяни руку - и открой глаза. Ведь мы иногда их не замечаем просто потому, что не желаем видеть. Как большинство людей не видели любви и доброты в Уродливом - это следующее произведение. Небольшой рассказ, уже несколько лет "гуляющий" по интернет-пространству. Даже авторство его точно не установить. Но мысль в нём - яркая и живая. 
в контексте нашего разговора - "Что есть красота?" Красота Уродливого, сила беспомощных...
Прикоснувшись к этой стороне жизни, мы размышляем о том, надо ли нам вообще знать об этих людях, об их проблемах. Или не надо и задумываться об этом?
"Я абсолютно уверена: все люди равны перед Богом. Ни в коем случае нельзя думать, что кто-то выше, лучше, богаче или сильнее. Просто не всем повезло родиться счастливым. Счастливым - это значит здоровым, иметь крышу над головой, семью, близких, друзей. Ведь это такое счастье - то, что у меня есть сейчас. Жизнь дала мне шанс, все условия для полноценного существования. И я должна (нет - обязана) использовать этот шанс - совершить что-то стоящее, полезное для других, но и помогать людям, которым не повезло родиться такими же счастливыми, как я. " (Линда Т.)
"Нам надо знать о таких людях, детях, которые живут в детских домах, домах престарелых, потому что это проблема нашего общества, с которой мы должны бороться. Не надо закрывать глаза, "надевать розовые очки", надо смотреть на жизнь реально. Люди, если начнут бороться с такими проблемами, станут лучше, добрее. Нужно общаться с такими людьми - это ведь такие же люди, просто им повезло чуть меньше, чем тебе.Нужно любить таких людей, которые попали в такую ситуацию. Если сейчас это движение начнёт развиваться, я уверена, мы будем на верном пути, и вскоре эта проблема исчезнет. Ну, а начинать эти изменения надо с себя. Хочешь изменить мир - измени себя!" (Даша Ч.)
"Безусловно, все мы должны знать о людях с ограниченными возможностями, о детях из детских домов. Как ни странно, но они могут быть для нас примером для подражания, примером сильных людей. Не всегда, конечно, но могут. А если же это не так, то мы должны помочь им, если это необходимо." (Ксюша С.)
"Надо ли нам знать о людях, которые многого лишены в этой жизни? Нам нужно не только знать о них, мы должны наконец-то задуматься о том, достойны ли мы того, что не имеют эти люди. Мы не ценим то, что имеем, в то время как они страдают. Мы должны учиться у этих людей внутренней силе, отваге, просто желанию жить. Наше общество, к сожалению, боится, обходит стороной и будто бы не замечает таких людей, но ведь они не невидимые - они есть. И мы должны принимать их, помогать им, если не лишены умения сопереживать, сочувствовать...  Ведь они не виноваты в том, что у них нет родителей, какой-то части тела. Зато у них есть душа. " (Даша Р.)

Подобными размышлениями делились со мной ученики несколько лет назад, когда мы прочитали книгу Марии Поступальской "За окнами - свет". Они здесь. 

Эти размышления свойственны каждому человеку, наверное. И вряд ли тут можно подвести итог, но мне вспоминаются слова героя романа братьев Вайнеров "Эра милосердия":
" …У одного африканского племени отличная от нашей система летосчисления. По их календарю сейчас на земле — Эра Милосердия. И кто знает, может быть, именно они правы и сейчас в бедности, крови и насилии занимается у нас радостная заря великой человеческой эпохи — Эры Милосердия, в расцвете которой мы все сможем искренне ощутить себя друзьями, товарищами и братьями…"

Читаем вместе в ноябре.

"Читаем вместе" - это проект спецкурса по литературе.
Каким он видится?
На месяц будет предложен список книг, из которого каждый выбирает для прочтения то, что ему понравилось. А потом мы встречаемся, обсуждаем прочитанное учащимися, делается обзор тех произведений, которые предлагались в списке, но не были прочитаны. Учимся рецензировать, дискутировать, слушать друг друга.
Мне кажется, это очень важно для каждого человека - читать как можно больше РАЗНЫХ книг: так формируется мировоззрение, так мы учимся понимать себя и других, так мы учимся понимать жизнь и жить в нашем замечательном мире.

Для совместного прочтения в ноябре предлагаю следующие произведения:

1) Владимир Санин "Белое проклятие".
2) Сергей Козлов "Мальчик без шпаги".
3) Элинор Портер "Полианна".
4) А. и Б. Стругацкие "Трудно быть богом".
5) А.П. Чехов "Пари".

Если каких-то произведений нет в библиотеке - обращайтесь!

Обыкновенное чудо.

… я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Когда для человека главное – получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай ему это чудо,  если ты в состоянии. Новая душа будет у него и новая у тебя.

А.С. Грин «Алые паруса»

Вот и состоялось наше очередное занятие - мастерская "Обыкновенное чудо". 

Разговор мы начали с песни "Сказочная песня" - "Белые дороги, белые дома...". Песня о чуде, что "чудо - вечный для людей магнит". Чудо - это что-то неожиданное, как раз необыкновенное. Поэтому сразу возникает вопрос: может ли чудо быть обыкновенным? Что подразумевается под этим понятием?

А вы помните, откуда эта фраза?

Да, конечно - это пьеса-сказка Евгения Шварца "Обыкновенное чудо", по которой Марк Захаров снял одноимённый фильм. Великолепная история о любви и чуде. О чудесах, которые делает обыкновенный человек. Не ангел.

Об этом два произведения, о кторых идёт речь: сказка Олеси Таутько "Небесный гость" и рассказ Сергея Козлова "Дежурный ангел".

Произведения небольшие, мы их читаем, немного - совсем чуть-чуть - обсуждаем.

В результате работы с текстами "родились" такие чудесные формулы и рисунки:

И вот такие итоговые рассуждения:

"Обыкновенное чудо - это то, что мы можем подарить окружающим нас людям сами. Мы часто ждём чудо с небес, из сказок, от Деда Мороза. Откуда угодно и от кого угодно, но не задумываемся о том, что это чудо в нас самих. Просто нужно заглянуть поглубже в себя, поверить в свои силы, посмотреть по сторонам и подарить это обыкновенное чудо нуждающимся или просто близким и дорогим тебе людям. Тогда, поверь, это чудо вернётся к тебе в стократном размере. Просто нужно поверить в него и не ждать, когда же оно произойдёт, а действовать." (Даша Р.)

"Обыкновенное чудо - это, по моему мнению, те небольшие, обычные вещи, которые для некоторых не представляют большой ценности, но очень дороги для других. Каждый из нас может сотворить обычное чудо. И такие чудеса происходят вокруг нас постоянно, просто нужно быть внимательнее, чтобы заметить их." (Ксюша С.)

"Обыкновенное чудо - это действие, совершённое человеком или любым другим существом, которое несёт в себе нечто доброе, полезное, бескорыстное. Обыкновенное чудо может совершить любой, стоит ему только поверить в то, что чудеса случаются; если у него есть желание осчастливить другого либо поделиться своей радостью. Это поступок, достойный настоящей личности, истинного человека." (Линда Т.)

"Обыкновенное чудо... Раньше я никогда не сталкивалась с таким словосочетанием, но сегодня на занятии я поняла важную вещь - то, что чудо не нужно ждать с небес, оно вокруг нас! Просто его нужно увидеть или самому совершить! Ведь обыкновенным чудом будет считаться даже просто улыбка человеку. Вроде бы, просто улыбнуться, а ведь это приятно. Уделить внимание, тепло тому человеку, для которого его так не хватает! Да и вообще, есть такая замечательная фраза, которая мне очень нравится: "Не ждите чудес, чудите сами!" Я думаю, с таким девизом и надо шагать по жизни, тогда всё обязательно получится!" (Даша Ч.)

"Обыкновенное чудо - это возможность самому стать ангелом для людей; это то, что может случиться с каждым и в любой момент; это шанс понять, что же на самом деле в жизни главное, а что всего лишь второстепенное." (Оля Р.)

Творите чудеса своими руками!

P.S. Использованная литература:
1. А.С. Грин "алые паруса".
2. Е. Шварц "Обыкновенное чудо".
3. ОЛеся Таутько "Небесный гость".
4. С. Козлов "Дежурный ангел", "Участковый", "Ночь перед вечностью".

"Власть несбывшегося..."

Рано или поздно, под старость или в расцвете лет, Несбывшееся зовёт нас, и мы оглядываемся, стараясь понять, откуда прилетел зов. Тогда, очнувшись среди своего мира, тягостно спохватясь и дорожа каждым днём, всматриваемся мы в жизнь, всем существом стараясь разглядеть, не начинает ли сбываться Несбывшееся? Не ясен ли его образ? Не нужно ли теперь только протянуть руку, чтобы схватить и удержать его слабо мелькающие черты?

А. Грин «Бегущая по волнам».

А у вас есть Несбывшееся? Как часто нас посещают мысли о нём? На что мы готовы ради него?

Я школу кончила на тройки

И провалилась в институт.

«У нас гремят большие стройки, -

Сказали мне, - они вас ждут.

Вас ждут колхозы и заводы,

Вас ждут плотины и сады,

Вас ждут масштабные работы

И ждут великие труды,

Пути, богатые свершеньями

И покорение тайги…»

А мне хотелось веер с перьями

И две брильянтовых серьги.

И платье – белое и длинное,

И жемчуга по подолу,

Чтоб тихо охнула гостиная

И обалдели на балу.

Чтоб, никого не замечая,

Кивнуть небрежно всем подряд

И зябко поводить плечами

В ответ на пепелящий взгляд,

Влюблённым графом забавляться,

И письма рвать напополам,

И благодарно улыбаться

Венецианским зеркалам.

То вдруг задумчивой казаться

И молчаливой, то опять

Чему-то весело смеяться,

Над чем-то громко хохотать…

И танцевать

С Людовиком Пятнадцатым

Или Шестнадцатым,

Закрыть глаза, уснуть, проснуться –

И остаться там.

Это стихотворение Екатерины Горбовской, на мой взгляд, идеально иллюстрирует. насколько кардинально наши мечты могут отличаться от той реальности, в которой мы живём.

Хорошо это или плохо? Сложно сказать... Так рождается Несбывшееся.

Для этого разговора были выбраны мною такие книги: С. Лукьяненко "Линия грёз", "Императоры иллюзий", серия книг Макса Фрая о сэре Максе из Ехо, серия книг А. Бушкова про Сварога.

Решая вопрос о том, что нас не устраивает в окружающем мире, мы создаём "модель" мира идеального. Это очень интересный момент. Каждый раз в новой аудитории он приносит свои сюрпризы. Сначала мы просто мечтаем - каким он, идеальный мир, должен быть. Берём всё, что приходит в голову - пока не закончится пространство доски. А потом решаем, что в этом мире должно быть обязательно, а чего может и не быть. Решаем простым большинством: если хотя бы один человек считает, что без какой-то позиции идеальный мир может обойтись, то мы это убираем. (Бывало так, что на этом этапе вычёркивалось всё, что было предложено ранее - это нормально. На самом деле, сложно даже в воображении построить такой мир, чтобы он был идеален для ВСЕХ.)

Вот что получилось у нас сегодня:

Сегодня нам всё-таки удалось создать идеальный мир. Все четверо выбрали, что обязательно должно быть в идеальном мире: семья, любовь, доброта, верные друзья, саморазвитие, нет войны, нет бездомных, "родители не ссорятся", нет ссор, зависти, лжи. Уютный мир, так ведь?

И здесь возникает вопрос: "А вы бы ушли прямо сейчас в идеальный мир?" Решать "здесь и сейчас" неимоверно трудно любому. И опять же - в каждой аудитории по-разному осуществляется этот выбор. Бывает, что все решают уйти, что все решают остаться. Бывает, распределяются группы тоже по-разному. И объясняют своё решение...

Все произведения, о которых мы сегодня говорили, на мой взгляд - о поиске СЕБЯ, своего места в мире... Правда, герои находят своё место в каком-то ином мире - не в нашем. И особняком стоит роман Лукьяненко "Императоры иллюзий", где автор, который обычно не любит давать прямых ответов, откровенно и прямо говорит, что "уход" в другой мир, даже в идеальный,  - дорога, "которой, как успел убедиться Тамура, пользовались лишь неудачники"...

Каждый для себя решает сам.

Сегодня у нас получились такие итоговые размышления.

"И остаться там... Нет пути назад, ты всё решил и прошлого не вернуть. Ещё неизвестно, что тебя ждёт: сбудется ли то, о чём ты грезил и мечтал всю жизнь, или же будет ещё хуже. Но ясно то, что уже не будет, как прежде, но подумай, было ведь не всё так плохо: дом, семья, друзья. Стоило ли всё менять? Ведь ты останешься там один. Подумай..." (Дарья Р.)

"И остаться там? вернуться ли... забыть друзей, родных... остаются только неудачники... извечный вопрос... встретить новых... выбор... непростое решение... бросить всё?" (Линда Т.)

"И остаться там? Нет, я думаю, не стоит оставаться там. Туда, на линию грёз идти не надо. Надо прожить одну жизнь, не бесконечную, свою, короткая она будет или длинная. Это ведь наша судьба, хотя судьбу мы строим сами. Думаю, если человек знает, что он живёт бесконечно, он перестанет ценить её, не будет стремиться успеть сделать что-нибудь полезное. Надо жить одной своей жизнью, и поэтому на вопрос "И остаться там?" я скажу - нет!" (Даша Ч.)

"И остаться там. Ведь это же идеальный мир, так почему бы и нет? Там меня ждёт всё только самое хорошее.Это мой идеальный мир, а значит, там будет всё так, как я захочу. Если мне наскучит вся эта идеальность, я в любой момент могу вернуться." (Ксюша С.)

Несколько работ прошлых лет (к сожалению, анонимные).

"И остаться там!

Искать... мы постоянно что-нибудь ищем: друзей, выгоду, правду, истину. Но как тяжело найти себя... найти такое место, где всё для тебя станет идеальным, иллюзии превратятся в реальность. Проходят годы, мы всё ищем, и, наверное, счастливчики находят такое место, или создают иллюзию того, что нашли. Но если хоть на минутку представить, что и ты нашёл это место, что у тебя есть свой мир, в котором всё для тебя! Конечно же, любой из нас, будь  у него такая возможность, остался бы там - в мире сладких снов, сбывшихся желаний. Но "величайший дар человечества - это преодоление трудностей".   А будь у каждого всё идеально, мы бы и не мечтали, нам бы не снились сказочные сны. Так нужно ли нам там оставаться? Может быть, гораздо лучше проснуться утром и сказать: "Что только не снится людям".

"И остаться там... 

Расстоянье - расставанье.

Неужели навсегда

Он остался без признанья,

Что готов идти туда?

Расстоянье - сколько грусти!

Вместе с этим столько слов...

Неужель так в сердце пусто,

Что отдать его готов?

Неужели! Неужели!

Но ты только посмотри,

Что растаяли метели

(А внезапно намели...)

(Анна В.)

"И остаться там?

Несправедливейший из миров - это тот, в котором мы живём. Мы желаем порой уйти куда-нибудь, или сесть в уголочек, или стать невидимыми, чтобы мир жил дальше, но без тебя. А куда идти?
Хочешь в совершенный Мир? Человек не умеет обращаться с такими вещами. Кто-то боится, у кого-то не те ценности, которые могут быть на самом деле. И, получив возможность начать мир с нового листа, человек запачкает этот лист грязью и кровью. И снова захочется уйти тем, кто живёт в твоём мире. 
И наверняка эта нестерпимая боль, когда понимаешь, что всё в этом мире не так, всё должно быть иначе! Всё! Нестерпимая боль, которую испытывает человек, когда рушится его Мир."

"И остаться там...
Желания у всех разные. Кто-то хочет богатства, кто-то здоровья. Стремясь воплотить свои желания в реальность, люди используют различные средства. Свои способности, деньги. Некоторые осознают, что это нереально. И ты никогда не знаешь, где тебе повезёт."

"И остаться там...
Лабиринт, и я опять внутри. Говорила мне мама: "Хватит читать Лукьяненко перед сном. ... знает, что сниться будет!" Она, как всегда, оказалась права. И почему все мамы всегда правы?.. Так... ну, наверное, из этой головоломки надо выходить. Только в какую сторону идти? Пойду прямо. Вдруг повезёт?
Я так и знала! Конечно, по-другому ведь быть не может: в конце лабиринта меня ожидала незнакомая местность, но казавшаяся до боли знакомой, родной, прям как из мечты про Мой Идеальный Мир. Нет, точно он! Всё, я остаюсь здесь навсегда. Ага, а как же мама, папа... Как все, кто остались там? Хочу обратно! Но где же выход? Где?...
Как всегда, идёшь к цели долго и упорно, но, достигнув её, понимаешь, что не хочешь этого, но теперь уже поздно. Хочу обратно!
Будильник! Слава Богу! Что только не снится людям, но людям свойственно просыпаться, рано или поздно. А я человек и, значит, уже проснулась."

Осталась ли бы в Идеальном мире я? Сейчас, конечно, нет. Здесь, в моём родном мире, столько родного, близкого, пусть и совсем не идеального.
И часто присутствует мысль, что нет личной твоей заслуги найти идеальный мир и остаться в нём. А вот что-то изменить в своём мире, чтобы он постепенно становился "идеальнее" - достойная задача, на мой взгляд. Но так бы я ответила сейчас. А тогда - школьнице - мне никто это не предлагал и не спрашивал о моём выборе.
А "власть несбывшегося", конечно, сильна. И она делает нас лучше...

Любовь нежна?

Этот рассказ родился из этюда - небольшой театральной зарисовки. Посвящён нашему товарищу - Саше Азовскому, ушедшему из жизни задолго до своего тридцатилетия...

ЛЮБОВЬ  НЕЖНА?

                                                                                    Не сказав ни единого слова,                                                                                           Мы любили друг друга  безмолвно.

                                                                                                                                   И. Кохановский.

                                                                                                                   Саше.

       Холодный ветер задувал под пальто, приподнимал его полы, морозил ноги и студил лицо.

       “Разве это октябрь!”  —  негодовала Вера, замерзая на остановке и оглядывая наметённые за три дня сугробы.

       Троллейбуса не было  давно, и она с беспокойством поглядывала на часы, думая, что сын уже проснулся и её маме придётся самой покормить его.

       Вдалеке показался троллейбус. Ей было всё равно, какой маршрут  —  она не потеряет времени, даже поехав с пересадкой. Но, когда троллейбус уже подходил к остановке, мимолётный взгляд, брошенный на водителя, застыл, и Вера вся подалась вперёд. Как?..  Не может быть!

       Напряжённый взгляд, следящий за дорогой, плотно сжатые губы, коротко подстриженные волосы (как она не любила эту его причёску!), изящные руки на этом огромном и грубом руле...

       Нет, это Саша...

       Двери открылись, но Вера постучала в переднюю —  не открытую. Он окинул её быстрым взглядом  и тоже замер, удивлённый.

       Растерявшись, механически открыл дверь в салон, дверь к водителю...

       —  Здравствуй, Саша.

       —  Здравствуй.

       Сухой, официальный тон. Казалось, он был очень недоволен этой встречей, а она сама ему неприятна.

       Но Вера привыкла к его тону ещё тогда, давно, и знала, что это не так. Саша редко улыбался и, даже если был очень рад, говорил сухо и неприязненно. Даже в самые счастливые минуты его лицо казалось озабоченным, недовольным и редко-редко освещалось улыбкой. Странно. И как раз когда он встречался с неприятным ему человеком, он был особенно вежлив, корректен и чаще улыбался.

       Вот и сейчас, Вроде бы полностью поглощённый ситуацией на дороге, ведением троллейбуса, Саша  был очень рад этой встрече.

       Вера поняла это по тому, как на секунду потеплел (и снова захмурился) его взгляд, брошенный в зеркало на её отражение; по тому, как, закрывая дверь в кабину, он слегка задел её руку и задержал на пару секунд.

       И чем больше он мрачнел, тем более радостно становилось у неё на душе.

       —  Ах, Саша, как же ты тогда странно исчез.

       —  Когда это? —  даже неприязнь была в его голосе.

       —  Ты же помнишь, о чём я говорю.

       Улыбнувшись, Вера положила руку на его плечо. Он дёрнул им, как  бы желая сбросить её.

       “Ах ты, упрямый ослёнок, —  подумала Вера. —  Я же знаю, что ты только и мечтаешь, чтобы я оставила свою руку здесь».

       И действительно, второго подобного жеста не последовало.

       —  Ревнивец ты, Отелло. Это же мой двоюродный брат. Он приехал ко мне всего на один день. Специально ко мне. А я  в театре. Мама и сказала ему, где и во сколько  он может меня встретить. Она же не знала, вернусь ли я домой после театра. А ему вскоре уезжать...

       —  Ты могла и не объясняться, —  грубо оборвал он её.

       Мотнув головой, слегка коснулся руки, лежавшей по-прежнему на его плече. И Вера поняла, что с его ранимой души упал камень, давивший его всё это долгое время.

       Ну всё, с этим покончено. Теперь можно задать мучающий её вопрос.

       —  Но скажи, как ты очутился за рулём? Ты же учился в институте.      

       — Я его закончил. А кому сейчас нужны инженеры? Тебе, да?  Проучился на курсах и вот —  работаю.

       —  Понятно. А то я так удивилась, увидев тебя.

       Немного помолчали.

       —  Ты замужем?

       Ага, это его больной вопрос. И столько времени молчать! Не звонить, не появляться, а мучиться в одиночестве и мучить её... Все её обстоятельства не позволяли ей первой позвонить ему, и главное  —  сын...

       Плечо напряглось. Ах, да, она слишком долго молчит.

       —  Нет, Саша, нет. Я не замужем.

       Они уже проехали несколько остановок. Он спокойно, не дёргая, вёл троллейбус, открывал и закрывал двери, объявлял остановки. Скоро ей выходить. Остановка расположена далеко от её дома, но, может быть, Саша высадит её пораньше?

       —  Саша, ты не остановишься чуть-чуть пораньше, чтобы я не возвращалась?

       —  Выйдешь, где все,  —  последовал резкий ответ.

       Ну, конечно. Разве от него чего-нибудь другого дождёшься?

       —  Можно я вечером приду к тебе?

       Этот вопрос и тот неожиданно мягкий  и даже робкий тон, которым он был задан, поразили её.

       —  Конечно, Саша. Я буду очень, —  она подчеркнула это слово, —  ждать тебя. Я так рада.

       Он  передёрнул плечами.

       —  Можешь не ждать. Сказал  —  приду.

       Через несколько метров  —  остановка. Вера наклонилась к нему, ласково коснулась губами щеки (идеально выбритой  — как всегда):

       —  Посмотришь на сына. Ему уже год и месяц.

       Дверь открылась, и она, выпорхнув, побежала домой. А до Саши только сейчас дошёл смысл слов, сказанных Верой.

       Что?!

       Сын?

       Он судорожно стал считать месяцы. Пересчитал. Снова посчитал чуть не по пальцам...

       Да, всё верно. Недаром она так похорошела.

       И она ничего ему не сказала! Она могла остановить его одним словом! —  и промолчала. Гордая. Впрочем, это в её характере: молчать, терпеть и ждать.

       Но столько месяцев  —  больше полутора лет  —  носить одной свою тайну... Неужели он так её обидел?

       Саша посмотрел на часы. Ещё два часа до конца смены  —  как долго.

       Скорее бы!

1994 г.

Есть ли жизнь после ЕГЭ?

Человеку свойственно стремиться вперёд, пытаясь разузнать то, что пока по каким-либо причинам ему недоступно...
Раньше этот вопрос "есть ли жизнь после..." звучал только в одном контексте - "после смерти". Ну, или - вариант "Есть ли жизнь на Марсе?"
С появлением интернета этот вопрос расширился, появилась очень оригинальная притча про двух близнецов "Есть ли жизнь после родов?"
Но мы, учителя, родители, выпускники, часто ведём себя так, словно жизнь заканчивается единым государственным экзаменом (кстати, даже название его пишется только заглавными буквами - для устрашения, что ли?).
Не хочу и не буду обсуждать здесь политические и экономические вопросы, связанные с этим. Затрону только то, что относится непосредственно к литературе, к чтению. Бесспорно, то "эссе", "рассуждение", которое сейчас предлагается для написания в части С экзамена, сужает горизонт пишущего, думающего человека.
Да, нас - учителей - оценивают именно по результатам ЕГЭ - и при аттестации, и при обсуждении профессионального мастерства. Хорошо, пусть так сложилось. Надеюсь, время внесёт свои исправления. И опять же - не об этом речь.
Мы забываем, что после получения заветных баллов наступает новый день, который потребует от нас и умения мыслить (причём, часто не по шаблону, как в "эссе"), и умения общаться с людьми, а значит, высказывать свои мысли грамотно и доходчиво, и просто умения ЖИТЬ. Так как же можно не учитывать опыт тысячелетий, который заключён в книгах? Как отринуть многовековой опыт художественной литературы? Такой разной литературы такой разный опыт, что действительно каждый человек может найти в нём именно свою книгу, своё слово - то, которое просто жизненно необходимо.
Мне сложно представить жизнь без книг, без чтения...
В каждый период жизни ты обращаешься к разным книгам. Любимая книга может меняться, но остаётся любовь к книгам в принципе.
Я точно знаю - жизнь после егэ есть. И в ней помогают человеку книги. Те, о которых мы забываем, готовясь к нынешним экзаменам. Но ведь человеку, который много читает и много рассуждает, даже шаблон куда легче изучить! И читать надо разные книги - разных авторов, разных жанров, "пустые" и "гениальные". Никогда не знаешь заранее, что именно больше изменит твою жизнь: какая-то лёгкая проза или всемирно признанное произведение.
Все эти мысли меня и вдохновили на создание двух спецкурсов - по современной литературе и по литературе, "которую не читают в школе".
Как быть? Что делать? и прочие вопросы русской интеллигенции традиционно ищут разрешения в литературе. 
...Как мне не хватает в последнее время бумажных книг!!!! Когда берёшь в руки КНИГУ, возникает огромное, радостное чувство встречи, диалога, просто какой-то теплоты...
Хочу и люблю читать. И приглашаю вас к этому же. 
А первая наша встреча будет на этой неделе посвящена произведениям Бушкова, Фрая и Лукьяненко - "Власть несбывшегося"...

Искусство чтения.

Люди перестают мыслить, 

когда перестают читать.

Д. Дидро.

Чтение - первая моя любовь (вышивка пришла позднее).

Читала всегда и везде. Читаю. И, надеюсь, буду читать.

Этот блог создаю именно для того, чтобы впечатления о книгах, рассуждения о них и обсуждения прочитанного были где-то рядом, все вместе.

Возможно, это пригодится моим ученикам. Моим детям. Моим друзьям.

Приглашаю вас стать друзьями в мире книг. Читать и думать вместе.

Некоторые мысли, которые мне очень близки.

Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу - значит вновь увидеть старого друга.

Ф. Вольтер.

Каждую книгу нужно уметь читать.

Б. Паскаль.

Чтение - творческий процесс: читая, читатель проделывает работу, родственную работе писателя: воображением он пополняет то, что имеется в тексте. При этом, он, разумеется, исходит из своего жизненного опыта.

И. Эренбург.

Книга - немой учитель.

Платон.

Книга - чистейшая сущность человеческой души.

Т. Карлейль.